口语是语言技能中最易和最基础的部分，比起枯燥的语法和高深的写作方法，口语最易学会。下面记者为大伙带来了英语口语培训技巧范本，供大伙参考。
英语口语培训技巧一
为期一个月互联网培训结束了，在本次培训课程中，我学到了不少，知道了更多的教学办法和思路，思想观念也发生了更深刻的变化。这是一次站得更高、看得更远的体验，是一个同意新思想冲击的过程，也是一个提升自己专业素质及能力的好机会。
本次培训开设的教学内容丰富，课程内容有:钱老师的<回到原点看教育>，沈峰老师的<怎样上好一节课>，孙明霞老师的<做一个幸福的老师>，陈大伟老师的<教师的观课议课>与海量名优老师的精品课例研究。大家就像一个去吸水的海绵，尽情地吸入，以提高自己能力。英语培训技巧。每位老师的精彩讲坛都给我留下了深刻的印象与深思，其中最让我感觉深有感触的是钱老师和陈大伟老师的讲坛。
钱老师语言幽默、诙谐风趣、博学精深、生动形象，在轻松愉快的氛围中将教育的真谛娓娓道来:教育是一种爱。
教育原本是一种爱，在这种爱的驱使下，作为教师常常期望大家的学生都是大拇指，都是优点生。大家常常因学生如此那样的失误而焦虑、不满、甚至指责。大家不停的用一把尺子去评价大家所有些学生，大家总相信只须功夫深铁杵磨成针。由于大家了解这是大家做教师的责任，虽然大家辛苦，但大家乐此不疲，由于大家坚信这就是大家的爱。
在这种爱的笼罩下，大家的学生脸上失去的是笑容，心中增加的是厌倦。英语培训技巧。大家该深思大家的爱已背离了大家的初衷。大家爱的方法已偏离了教育的轨道。每个孩子都是不一样的，大家对孩子的教育应是是让每一个孩子在原有些基础上得到不一样的进步，让不一样的孩子得到不一样的成功，由于教育的个体存在差异。
钱老师的讲坛让大家了解每个孩子在母胎中孕育到呱呱坠地，就有了差异。这种差异就是孩子没办法选择的特质，这种差异造就了每个孩子都是与众不同的自己，这种差异形成了他们在认知、判断等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是无视孩子的个性差异，进行整齐划一的练习。“因地制宜”、“关注每个生命个体”才是大家主张的教育观。
爱孩子就让大家用不一样的需要面对大家的孩子，鼓励孩子在一每天进步的过程中感觉到成长的愉悦。让能飞的孩子飞起来，让能跑的孩子跑起来，让只能走的就慢慢地走吧。回到原点看学生，研究学生的生理机制，能够帮助大家更好地看待每个学生的差异，从而激起学生不断努力，较大可能地获得进步，这将是正确的爱。
陈大伟教授的<有效观课议课>让我了解了“观课议课”与“听课评课”的本质不同。我通过认真的听课，深深地领会到陈大伟教授说得非常有道理，他说:“听”指向声音，淡化了“观”;“观”则强调用多种感官采集课堂信息。在多种感官中，“双眼是心灵的窗户”，透过双眼的察看，除去语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状况与精神都将成为感受的对象，观课追求用心想法受课堂，体悟课堂。
“评”是对课的好坏下结论，作判断;“议”不是为了下结论，它是围绕观课所采集的课堂信息提出问题，发表建议。“议”是对话和深思，议课谋求的是课堂教学的改进和教师专业素质的进步，课只不过交流和探讨的平台。假如说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培培养具备批判精神的思想者和行动者，帮助他们达成自己的解放。
英语口语培训技巧二
2011年7月4日至7月22日，我参加了由xx教育局组织的英语口语培训活动。尊敬的学校领导们把信赖与期望给了我，于是我非常荣幸的获得了这次宝贵的提高专业素质和业务素质的机会，使我无论是在英语水平、教学思想还是生活态度方面都收获颇丰。
此次培训是全外教讲课，实行小班教学。在培训期间，以口语训练为主，兼顾平时生活，文化背景与英语教学办法的介绍和指导，让大家英语教师在异国历史，文化风俗的环境下自然的去感受语言，学说语言，学会其实质应用方法。我是一名教学经验尚浅的英语教师，我非常珍惜这次机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦，积极主动的去获得更多的说英语的机会。
这短暂的15天的学习是紧张而充实的。上午8点30分至11点30分，紧跟着12点30分至2点30分，天天5个小时与和外教FacetoFace。外教们给大家打造一个纯英语的学习环境，培养大家的英文惯性思维能力，大家在课堂上只讲英语，天天都在一个全英文的环境中实践与提升，如此大脑天天不断在同意纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在与真的的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。
Tina的课上得非常活，她在课堂上时而唱歌，大家就随之唱起来;她在课堂上表情和肢体语言十分丰富，大家也随之放松，氛围轻松活泼。Kevin每天给大家的话题都是新鲜的，让大家每天都有所期盼。这让大家练习英语口语之余还学到了好多好用的教学办法。在培训的课堂上是没一句中文的，所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流，学习很刻苦，遇见生词或查字典;或学员之间相互讨论，一同考虑;或比划着向外教请教。
不管在那种情况下，外教对大家一直不停地鼓励：“GoodJob!Youcandoit!”。他们丰富的教学经验和多彩的讲课方法，让我感觉每节课都有一种新鲜感，我真切感觉到教语言的办法居然这样生动有趣。同时外籍教师对待工作认真负责的敬业精神，上课时的激情，给每一位学员留下了深刻的印象。
这次培训当中，除去教学方面的东西外，我还从外教身上学到了一些教师本身需要拥有的一些素质：
1、工作态度
这次培训给我印象最深的是外教们身上所具备的那股认真劲，它也可以被说成是“充满活力”，也可以看作是“充满热情”，总之和他们在一块感觉自己全身充满阳光气，对生活充满期望。我想大家每位教师在平时的教学中也应该是如此的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高开心兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在奥创堂上不只能学到英语常识，更能学习到对生活的热爱。
2、教师常识储备
作为一名英语教师，不只要学英语方面的常识，其他方面的常识也要适合的涉猎，在培训当中，外教们教学“运动”这一方面时，我就感觉学起来比较费力，由于在日常，我对篮球、棒球方面知道的就很少，搞不了解它们的规则，就更别提在英语中的学习了。所以教师在常识方面不只要专业化，更要全方位化。做一个“全才”比作一个“专才”对教师来讲更为合适。
3.加大学生的合作学习
在外教的课堂中，不少活动都是以小组形式进行，伙伴交换形式多样，小组合作一同完成任务。这里没1、，这里没最好的学生，在这里只有最好的集体，最好的团队。每一次的讨论，大家都可以从其他人的身上学到自己不会的。大家也会专门找比自己水平低的同学，给他们鼓励和帮助。如此的学习技巧，增强了大家的自信，使每一个组都有非常强的凝聚力。
这次英语口语培训结束了，但大家新的生活才刚最初，在未来的教学工作中，我将以这次学习为契机，不断加大自己专业学习，努力改进教学办法，将外教的先进理念和办法运用于教学活动中，努力做学为教的实践者，为我校的英语教学尽一份绵薄之力!
英语口语培训技巧三
20xx年7月16日至8月14日，我有幸参加了谯城区教育局举办的首届初中英语骨干教师培训。回顾这一个月的培训，虽然天气炎热，几乎没休息时间，可是我却不感觉辛苦，由于在此过程中，我感觉自己学习了不少，收成了不少，而且要紧的是感触颇深。
坦言之，为期四周的英语口语培训学习是紧张而充实的，主要以英语口语训练和英语教学办法的指导为主，同时请来了来自英国伯明翰的外籍教师Rick Templeton先生亲自为大家讲课。口语表达纯正流利，教学理论新颖独特，思维办法先进有趣，是我对老师的直观感觉。在课堂上，Rick老师使用了各种不一样的活动和游戏来激起大家的积极性和革新性思维，事实证明他真的非常棒。
他的课堂充分体现了“以学生为主体，以教师为主导” 的教学模式，每节课并非满堂灌的填鸭式的教学，而是常常给出大家日常十分容易见到的一个或几个话题让大伙进行充分讨论，这类话题一般是开放性的，没唯一的规范答案，而是让大伙发散思维去想象和推理，让大家可以充分的动起来，主动的去学习和感悟。虽然使用的是全英式英语教学，有的句子听的不是太懂，但Rick老师的面部表情和肢体语言特别丰富，于是不懂的句子日渐听懂了，不熟知的话语也日渐地熟知了。
除此之外，他还常常组织一些游戏，让大家在无声无息中学到了常识，训练了我们的听力和口语，也增加了我们的词语量。在这种轻松愉快的氛围中，大家是学在其中，乐在其中，总感觉时间过得非常快。我常常在想，假如我也使用这种办法上课，我的学生也必然会学的非常轻松，假如我能把这类游戏应用到我的课堂上，或许，大家班里就不会有那样多掉队的学生，可能这才是因地制宜、寓教于乐的最好例证。
其实，作为一名初中英语教师的我，因为平常缺少地道和纯正的英语语言环境，缺少足够的口语运用机会，因此，英语口语水平很有限。在此次培训最初的时候，我极少开口，但伴随时间的流逝，在老师的鼓励和一些同学踊跃表现的影响下，我也开始主动发言。让我记忆最为深刻的一次是，Rick老师让大家介绍一件是我们的物品，可能是由于大伙都没想好要介绍什么，因此无人举手发言。
这个时候我的脑子在快速的运转着，我在想我可以介绍什么呢?忽然，我看到了自己身上穿的裙子，这也是我最喜欢的一件衣服，并且它还有一段小故事，于是，我就站了起来 当我用英语讲完关于我裙子的故事的时候，我看到了Rick老师赞许的目光，并且还对我竖起了大拇指说：“You did very well, Alice!”这使我感到非常自豪，老师居然还了解我的名字，自信心一下子就提升了。
这对我来讲也是一个好的开端，从此将来，当Rick老师需要大家回答问题的时侯，我再也不犹豫了，在课下，大家甚至还主动找老师交谈。记得有一次放学的时候，我在和几个同学边走边讲我做的一道菜是怎么样怎么样的美味，没想到走在大家身后的Rick老师也饶感兴趣的加入进去了，因为我的这道菜是用红薯的叶子做的，可是我不了解“红薯”用英语如何说，于是就跟他说：“It’s like a potato, but it’s sweet.” 没想到，这种非常不地道的表达方法他居然记忆犹新，以至于午饭后，Rick老师一见到我就问：“Alice，sweet potato美味吗?”天哪!他还记得。
从此，我感觉大家的Rick老师不再是一个非常陌生的、语言和习惯都和大家不同的外国人，而是一个可以一块‘八卦’的好朋友。
我想在大家的英语教学活动中，从事英语教育的工作者就应该擅长抓住学生的亮点，夸奖学生、赏识学生，帮助学生树立较强的自信心，与学生多交流，熟知每个学生，包含他们的喜好、他们的习惯和兴趣。让他们感觉你非常关心他们，非常知道他们，让他们感觉你是他们可以无话不谈的朋友，让他们喜欢你这个人，从而喜欢你这门课;虽然这次培训非常是短暂，但大家所有些学员却在这个过程中打造了十分诚挚的友谊，基于此，我以为，需要让同学在学习中可以打造互帮互助的帮扶对子，真的的让每一个人都可以在其他人身上择善而从，真的的提升自己。
英语口语培训技巧四
★ 心态篇
这是学习口语的第一个阶段，就是心态要好，要有自信。
第一，中国人在所有亚洲人中是比较有优势的。看看邻国日本和韩国就了解了，本国语言导致了他们有的元音、辅音发不了解，而中国人就没这方面的障碍。
第二，非常重要的是要敢于开口。不严肃地说，口语说得好的人都是“厚脸皮”，由于不怕难堪，不怕犯了错误。不开口说给其他人听，就永远也别想提升口语水平。对学生朋友来讲，最好的办法是上英语课踊跃发言，表达我们的建议，上台演讲。对于外向的同学自然很容易，那样内向害羞一点的同学就要自己逼迫自己了，譬如每节课至少举一次手，回答一个问题。这个并不难，日积月累，胆量大了，口语也有了提升，何乐而不为呢?
开始基础知识时，学习最简单的使用方法和表达，掌握描述、概念、举例说明的办法。如此你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴，每天训练。假如他们的母语是英语，那就更是锦上添花了。
应该注意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。有的同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。缘由非常简单，他们每次一直用同样的句式说同样的东西，水平自然不会提升。任何语言都是用了才会记住，才能变成我们的。把刚学到的、看到的，立刻就讲出，用到我们的表达中去，即便错了也没关系。实践才是检验真理的惟一标准。
★ 语音篇
这个可能是大伙最关心的，我也没什么方法，主如果模仿训练。听磁带跟读固然非常不错，但不少人不可以分辨自己与录音的差距，听完、读完也即使完了，结果我们的发音依然没改进。反复听磁带，录下我们的声音，先放我们的，再对比磁带，比较容易就找到差别了。然后再对照录音反复模仿，不断训练。
在模仿的时候应该注意最基本的三点：语调、发音、音色。
语调非常重要。英语抑扬顿挫，讲求音律感。模仿时，对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看上去非常傻，但却能够帮助记忆。在自己朗读时，还可以参考记号，探寻其中的规律。
另外一个是发音。大家的缺点主如果双元音。发双元音时，需要将第一个单元音发得饱满，然后飞速滑动到第二个单元音，并结束。认真训练双元音，这是一种非常不错的训练口腔肌肉的方法。除此之外建议大伙多听听欧美歌手的抒情歌曲。
至于音色，这是先天的，恐怕不是训练可以改变的了。
★ 背诵篇
这是口语学习的第二个阶段，目的是为了准确。
背诵有哪些用途大伙不可以小看，这是英语学习最笨但比较有用的办法。背诵的功力高，口语、听力、写作都会大大提升。很多同学一天读一篇，我的建议是一天背一段。不需要背非常长，没时间，几句话也行。时间长了，自然会成为“大神”。
背诵的办法，我简单总结为“四走”：第一还是要反复听磁带，跟着磁带走，不然就失去学习纯正英语的意义。先跟磁带读，每一个意群一顿，或者每句一顿。然后慢慢一段一顿，让自己把长句完整讲出。如此听个五六遍，文章基本就背下来了。不少外国语学校的同学都是如此训练的。从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业，有些学校还极端地需要父母签字，每一个同学天天到老师面前背课文，最后计入考试成绩。
虽然当时怨声载道，但事实证明如此确实有效。第二，弄清英文的思维习惯，跟着逻辑走。背篇章的时候大伙会发现1、两句话基本都能概括整段的意思，这就是所谓的主题句。下面的都是一些讲解、例证。最后的一句可能再作一个小小的总结。英文的这种行文习惯与中文的松散形式非常不同，大伙要习惯这种方法，并在讲话与写作时根据如此的一种逻辑方法进行考虑。
第三，回想课文的精彩语句，跟着记忆走。背完一篇要常常温习，至少要自己尝试用这篇中你觉得有价值的表达方法。但，切记：必须要忠实原文，不可以根据我们的方法随便篡改，多一个冠词，换一个介词，就会搞得面目全非。
第四，忘记课文中的内容与结构，跟着感觉走。这个阶段试着用我们的语言重组文章。由于加入了我们的理解，所以比较容易记住文章的精华部分。并且每次重组完后要再对照一下原文，看看自己还有哪些欠缺。
总之，地道的表达始于背诵。输入的多，输入准确，输出才可能有数目、有水平。
★ 泛听篇
听力和口语一直相辅相成的，基本上听力好的人，口语也不会差。
前面推荐的背诵需要精，那样听力练习范围就能广一些了。音乐、电影、电视剧都可以。
看电影、电视剧时，最好关掉字幕听。第一遍试一试关掉字幕看，然后再对着英文字幕回味一下，一定记忆非常深。精彩的片断，喜欢的就背下来。我一个人就背了不少，完全出于兴趣，没想到日后居然派上用场。我的一个同学，大一时英语基础非常差，但天天都坚持看美国影视剧，看到喜欢的跟在后面再复述一遍，目前大有长进，表达也非常地道。所以大伙都要有信心，每一个人都可以获得提升，重点就看你有没毅力了。
★ 演讲篇
最后简单谈谈演讲。演讲不止是英语实力的展示，更是演讲者综合素质的体现，包含语言能力、反应能力、常识面和表现力，缺一不可。对于演讲来讲，语言能力有别于书面的表达能力，起更重点用途的是口头叙述的能力。而这一差别就直接决定了演讲者的胜负。平常有意识地多参加演讲练习和比赛，不只提升口语能力，整体英语水平和常识面都会随之提升。
